Page 250 - Diyarbakır Barosu Türkiye'de Kürtler Barış Süreci İçin Temel Gereksinimler

etnik toplul!k kültı]nü teşvik ettiği, ortak İültrrü değeİsizleştirdiği, taİihi çarplttlğl ve sosyal
birliği diklGte almadlğr
şeklindeki €leştirilerı de/ paylaşl{an insani sermayere yaptlğl vurgu ile
g€çersi2 kllar.r' Bu bağlamda anadilde eğitim 0a da anadil öğİetimi) yapan okullann iıleye_
cekleıi pedagojik yöntemler, özellikle de rekabet koşullan altında sürdürülebılilliği sağlamak
konusunda önem taşlmaktadlr. söz konusu pedagojik yöntemler konusundaki telcihl€r, dil öğ_
retimine ili§kin olduğu kadaİ eğitimin geneline ilişkin de olmalldır. ıliteİim son yıılaria yapı.
lan araştlrmalar, iki ya da çokdilliliğin kişilik geiişimind€ki öneminin i'tesind€ kültürel farkln-
dallk ve sjyasal bilince katklslnl da oİtaya koyınuştı]r.16

son olarak başta anadilde eğiıim (ya da anadil öğretimi) olmak üzere djl haklarlnln tanlnma
slnln, kültüİel kimliğin korunmasl ve gelişüırilmesi için önemli ama yeterli olmadlğl düşünül
düğünde, Tüİkjye'de .'dil haklar arti''nin, farkll kültürel kimIiğe sahip yurtta§lar;n to;luma
aidiy€t duygularrnln geliştırilm€sı, katlllmcıllğln teşviki ve özeilıkle sosyal ada|ei poıitikalannl
da gündeme taşlmasl gerektjği açüktlr.

25 B,h! pırfi, p.ünıinq Mu ı.uııu.,ıifr_ canu..ı D.v6üı, a.d poüüu-,
.*.,r"",*, ,",".*, iooo,. ,. .r".., ,o
3!roildabk.,6.@dspollk,"sEond,Lanqlag.L.aminq,"Jo5hua^.Fir\dın]ın.,
R.yiyrr(Oxfori: oİlord !niv.6iiy pE$, l99r) lc.d.,s. r3İ.l9ı anırb@k of Lanolag..nd Ebnic