Page 121 - Diyarbakır Barosu Toplumsal Barışın İnşası Sivil Bir Anayasa Arayışı
P. 121

ıj!ü",i  o!..,  Amy.r  t  çoğ,l.,l,k  ıı9




            Uçüncü Oturum


            Tartışma Bölümü












              Adem  Avğ|oİ.n:  Değerli  katılımc  ar, bir hayLi  soru geldi,   şimdi   yine sırasıyla  ko-
            nuşmac  ara  söz verecegim,  llk önce Yasin  Bey'den başlayacağım,  buyrrunYasin  Bey.
              Yastn  Aİtr}.  Bir hayli  sonr  vaJ,  baa sorulan  y€terince  kapsayacaL   şekild€  bir cevap
            üretemezsem  şimdiden  özüİdiliyorum,  Ama  bu kadar  soİu için  de aynca  çok  teşekkür
            ediyorum.  Çok  canİ  ve inleraküf  bir otıınrm  olduğu  bel]i  oluyor.  Bu beni  geİçekıen   çok
            mutlu  etti, öncelik]e  onu sijyleyeyim.

              Şimdi   sorulardan  ilki il€  başlayalım.  Biİ arkadaşümız  diyor  ki:  ''Dln  öz8iiİlüğiiniin
            taganmğınln  eİ.üliğtnde  temb€  tİ ve iişengeçuğin  mı oyna&&İrüı  cirediniz
            siiüd  lnaİcı n gereİ.lntırıleİt  doğulıu§unda  oluşıürulmuç  olın Dıy.net  İşl€-
            rl 8aşkanhğ  ve  }ine  sltffıi lnanonın  dlİte €tıiİ  dtği zoruı  u olaİoİ  okutulan  dtn
           deİsl€rtntn  okul mtiftedığna  §okulma&  bİ ı€mbellİ   ve ğ9ena€çtığin  ı€zahii.lı  mü
           yol§a  8ı§temitik  olıraİ enieİte  €dtlen  bIİ ideololl  dayatmac  ğnm  iiriinü müdiiİ'
            Dsyat  aııveanayssalhuİuİdiizcnl  e ıersdtiş€n  bu uygıdamanın  dahaaizgitıürçiı
           ve eştı tçi ol.rıaı  ditzenlenmesi  daha Lülla  lab lİ ve İolaycı  uy8ulaıabitb  değl
           ııüdtİ?"  Ben  tabii ki "üşengeçlik"  dediysem,  bu ifadel  bİaz  da nezaket€n  kullandım.
           lşin en halif eleştiri  direyidiİ  üşengeçlik  ve ıembeuü.  tabii ki sadece  üşengeçliİ  v€
           tembellikt€n  degil. Sonuçta  olırşturulan  bir kimlik  var  ama  bu t€k  kimlikçi  düşünce  za_
           ten böyle  bir tembellik  de üretiyor. 8u kadar  çok  faİklü kimliıJe  kim uğaşacak,  mesela
           "Başörtüsü  yasağnı  kaldıralrm"  dediğiniz  zaman ill akla   8elen,   "şimdi  başörtüsü  ya-
           sağı  kalkarsa  okula  bikinililer   8elir,  o zaman  ne yapacağz?"  sorusu  oltıyol.  Gelsin,  eğeİ
           bikiniyle  gelebiliyorsa,  geısin,  bu}ursuİ.  Bikinili biri okula  g€ldiğinde  kim iıiraz  etsiı ki
           buna?  Fakat  problem  zihins€l  tembelliğin  devreye  girmesidi.,  o kadar
                                                                       çok şey  takınt  ü
           haline  geliyor  ki, görmem€yi  isıediği  bir  ş€yi   gi'rdüğünde  düşüncekonforu  bozuluyor,
           yeni  bir  şey   görmeye  zihninin  yorülabi]€ceği,   efor  sarf edeceği  endişesi  i]e  kar_
                                                 'hninin
           şı çüyor.  Tabii  ki sadece  tembellikdeğil  bu işin biİde  fel§efi  arka plafi vaJ; burada  ise
           tahammülsiizliik  Ve tek- tipçilik  si'z koüıusu.
              lşin Diyarıet  lşleri  tsaşkaılüğı  kısrnrna  gelince:  Bu kurum  gerçeklen  bugün  İ€smi
           din  dediğimiz  sünni  inanct  mü  ajılattyor?  sünni inanç  dedi$miz  nedir?  Ben  de bir
           Sünni'İın ama köken  olarak  şafiyim.  Diyelim  ki ben  şafiliği  hiçbiİ  zaman  Diyanet'in
           içinde  görmem.  Sünnilik  dediğimiz  inanç da kendi içerisinde  tek  tip değil  ki, lcndi
   116   117   118   119   120   121   122   123   124   125   126