Page 28 - Diyarbakır Barosu Temel Bir İnsan Hakkı Olarak Dİl Hakları Ve Kürt Meselesi Temel Uluslararası Belgeler
P. 28

DiYARBAKlR  BARo5u




                 ilişkin Bildiİge7,  ote yandan,  Soğuk  Savaş  bittikten sonra  canla-
                 nan ve gelişen  insan  hakları  meselesinde   çok  faİıJı  ve ileri  stan-
                 ddrtlar oluşturan  AvruPa  cuvenlik  Ve işbiJli$  Teş[ilah  {ACrT/
                 o6CE)  bünyesinde  bir yaPlolan  ODIHR tamfindan  geliştirilen  bu
                 konuyla  ilgili hukuki  Politika  standartlaİün  kaPsayan üç önerrıli
                 belge  daha  var. Krsaca,  anmaİ  istiyorum:  1) lahey  (The Hague)
                 Tavsiyeleri  3;  2) Oslo Tavsiyeleri9  ve 3) Luıd  Tavsiyeleriro,

                     Bıınlardan  birincisi,  ulusal  azırılrklann  eğitim  haklarına  iIiş-
                 kindirj ikincisi ulusa] azınlık]ann  di] haklaİlyla  il8ilidir ve üçün-
                 cüsü ise, ulusal azfılık]ann  kamusal  hayata etkin bir biçimde  ka-
                 hlımryla  il8ilıdir.  Bunlar,  başla  biı deyişle, ACİT coğiafyasında,
                 kuzey yarıküIede,  dil hallan  meselesine  odaklanan  ve bunu  eği-
                 tim, dil ve kamusal  kahlım  ekseninde  otaya konulan standartlar
                 sayesinde  somutlaşhrmaya  yöne]ik  kaynak  metinleldir.  1990 yl_
                 lında soğuk  savaş'ın  sona erdiğinin  il6rırndan  sonra,  bu öİgütiin
                 o zamankl  adlyla  ACiK (AvruPa  LüVenliL  Ve işbirliği  KonIeran-
                 sl) bünyesinde hazİlanan  Danimarkrda,  Kopenha8'ta   8erçekle-
                 şen  insani  boyut  konferansınrn  Kaparuş  Belgesi'nde  (Concluding
                 Docuınent)  ortaya  konulan  taa}İ}üütler   çerçevesi  de (özellikle  3,4.
                 Paİagra0 anadilin  kullaİüm  ile ilgilidir. Bunun  öncesi  ve sonİa-
                 sındaki diğer  PaİagTaflal  ise, hukukta  genel olaİak eşitlik  hakh ve
                 ayrımcılık  yaPmama  ijzerinden oluşturulan  standartların  gelişmiş
                 ömekleri  arasında  yer alır.lr

                     Şimdi,  konuşmanrm  başmda b€ltttiğim  gibi, dil haklarü
                 konusunun  uluslararasr  hukuk  bağtamında  değerlendirildiği
                 ikinci temel  başlık altında  yer alan durum üzerinde  durmak
                 istiyoİum. Buradaki  ana tema  azrrıIlk haklarl ile ilgilidir.
                 Dolaylsıyla,  bu başhk altmda, genel olarak  çerçevesi  çizilmiş
                 bir yaklaşımla,  "aylrım  yaprıama"  veya "hukuk  önünde eŞitlik
                 hakkl' dairesinde  değil, fakat  doğrudan  dosuya  belli kimlik

                 7 Bin§m4  Miuetlel  G@l  Kunnu  ma 471135 grd  tadla,  18  Araİk  1992  tarihinde  kabul
                 8 ullsal  Azüıllklam  Eğitim  Hak]arc  iıiştin  t hey TaEiy€ıği  httPj//1^lw.o*.ol&/
                 hom/32180  (..işit  8.2.2ol3).
                 9 ulugl  Aınllklann  oil  Hakla.na  ilir*in  odo  Tabiyebn,  htQ://@,oİe.oı&/hcnnı/57531   (eİişim:
                 3,2,20ı3],
                 ]0 Lrlusal  Ablıl]am  lflUsJ  \ajfu LttD &blm,r  iti\kin  Lud Tilqydğı  httP.//
                 wire.o.&/l6m/32240  (sişin  8220ı3}
                 ıl Docffil  ol th€  c.Pğüa8o  MeetüE  oltn. cofeğFe  m ttE Hufu Dimim  ol th.
                 cscE, httP:/  /ww  re.o.&/odihr/el(tio6/140a   , s,  19 (eişift 822ol3)

                                             26
                                           6.c|696--
   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33