Page 58 - Diyarbakır Barosu Temel Bir İnsan Hakkı Olarak Dİl Hakları Ve Kürt Meselesi Temel Uluslararası Belgeler
P. 58

DiYARBAKlR  8AROsU




                 8öndeiil  iyor ve Paris'te Büyükelçilik  yaphğı  dönemde  Montmatie
                 tepesine,  cafelere  falan  gidiyormırş.  Frarısız  entelektiiellerle
                 tarhşıyoİlarmış,  soffa Danton geliyol  olaya,  genç bir avukat,
                 Benjamin  Franklin  de  çok  byle mütevazı  bir fiiozo' bir eşitlikçi.
                 Danton  onun  iizerine yiirüyoİ,  diyor ki siz ne biçim bir Hak]ar
                 Bildir8esi  yayırülamışsrİüz,  herkes  eşittir,  şudur,  budur  diyorsu-
                 nuz. Hani  bunun  müeyyidesi,  heI tarafta hakszhk  var, her talaf-
                 ta hukuksuzluk  var, eşitsizlik va] müeyvidesi  yoksa bunu nasıl
                 uygulayacalsınız?  Franklin  de diyor ki genç  arkadaşım,  bunun
                 müelryidesi  "power  of the shame'dir."  Yani Türkçesiyle  "utancrn
                 Vermiş  olduğu  güçt"ür.  Eğer bir toPlumda   Politikacrlal   ve ente-

                 lğensiya  Kürt  çocuklaİlnın   her sabah  "Vaflığlmı  Tiirk vaİlıFna
                 armağan  ediyorum"  sözünden  utanç  duymuyorlar  ise ve bunu
                 her giifı bağınnyollar  ise bu sözleşmeleıin,  haklaıın  bilmem

                 nelerin miieyyideleri  hiçbir  şekilde  etkili olamaz. Dolayısıyla
                 B€rat  Hocamın  söylediği  gibi o "poweİ  of ttüe  shame"  çok  önemli

                 bir  şeydir  ve bıınunia  yiizleşmeleri  lazmd  , teşekkiir  ediyorum,
                      Katılrmcı:

                      Başlan$çta  konuşmacı  ve taim kahllmcılan  saygrvla  selamlı-
                 yorum.  Adrm Rfat, Kürdi-DeI  Genel  Müdürüyüm,  sorum  sayln
                  KadriYıldmm'a,  bidnci  sorum,  görevli  olduğu blümün  adı Kür-
                  dolo'i  biilijmü  mü,  yoksa  Yaşayan Diller Enstitüsü  müdüI?  Tam
                  ve doğlu olarak adr nedir?

                      ikinci  sorum,  diinyada  eğitimin  ölçme ve değerlendirme
                  metotları  vard(  ve Türkiye'de  de bylediİ.  okul  öncesi  başhyor,
                  ortaokut,  hazulık ve üniversiteye  kadardır.  Arful<lu'da  ise eğtim

                  temelden değil de  ünive$itede  başlıyor.  Ne kadal  isti{ade
                  edilebilecek?
                      Üçüncüsü,  sadece  seçmeli  dersler,  20 milyon  Kii],t'ün  talebine
                  kaışı]rk  verebilecek  mi? Açıtlamada  bulr.:nursanrz  iyi olacak  ve
                  biri de, doğlusu  Zazaki hakkında  cpey belge sundunuz,  bu da
                  bizim  için mutluluktı,r,  fakat  Balan DiNÇERin,  rahatlıkla  kani
                  olacas  konusunda  umutluyuz,  buna  ilişkin  bil8ilerinin  beklen-

                  tisi içinde olacağız.  iyi biliyoruz ki uluslann  birinci  şaİh  koİu-
                  maktır, dillerini  korumak  Ve okul  öncesi  eğitimden  üniversiteye
                  kadardır.  İyi biliyoruz  ki bu ülkede yaşanan  soluİT, Küİt sorunu


                                               56
                                  _=-ee=9ai-
   53   54   55   56   57   58   59   60   61   62   63